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- L'IDRAC de Lyon et l'Ecole d'ingénieurs du CESI s'associent pour ouvrir un nouveau MSc : La toute première session du nouveau MSc (Master of Science) International Business Project Manager développée par le l'EI.CESI (Ecole d'Ingénieurs du CESI) et l'IDRAC, débutera en novembre 2010 et vise à coupler la maitrise de la gestion de projet. Cette nouvelle formation préparera de futurs gestionnaires de portefeuilles de projets, managers d'affaires industrielles ou encore chefs de projet ingénierie à l’international (certification nord américaine). Aux compétences techniques et de gestion de projets, viendront désormais s'ajouter les outils de gestion et de management commercial. Deux compétences très appréciées par les entreprises pour leurs projets à dimension internationale. Elles recherchent en effet « des ressources suffisamment bien formés et parlant couramment anglais pour gérer l'ensemble de l'environnement lié à un transfert de technologie ou à l'implantation d'une joint-venture ». « La connaissance du marché, le management d'équipes interculturelles, la gestion de projets constituant autant d'atouts indispensables pour gérer les interfaces des différents projets. » Une formation reconnue et de grande qualité Cette nouvelle formation bénéficie de plus du label de la Conférence des Grandes Ecoles et présentera une lisibilité internationale. L'enseignement se fera pour 50% en langue anglaise. Ainsi, les postulants pourront accéder à un large choix de carrières à l'international.Parmi les profils recherchés : les diplômés à Master 1 (LMD), et type Bachelor ou équivalent, les profils issus des écoles de commerce et autres cursus marqué "business", les ingénieurs... une fois diplômés, les étudiants de ce cursus auront accès à des postes de gestionnaire de portefeuille de projets, manager d'affaires industrielles ou encore chef de projet ingénierie. Ces experts tiendront des fonctions clefs entre stratégies technologiques et réalisations opérationnelles.
- L'Ecole Centrale de Nantes autonome en 2011 : L’Ecole Centrale de Nantes deviendra autonome au 1er janvier 2011.L’école, au même titre que l’ENS Cachan ou Chimie Paris Tech accède ainsi auxresponsabilités et compétences élargies (RCE) par décision du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche à la suite du processus d’autoévaluation de l’école puis du rapport positif émis à ce sujet par l'IGAENR. L’inspection générale a salué le pilotage de l'établissement dans son ensemble et notamment sa politique en matière de gestion financière et de gestion des ressources humaines, ainsi que la qualité de son système d'information.« Les écoles d'ingénieur qui accèdent aux compétences élargies sont plus à même de s'adapter à un environnement en recomposition et fortement concurrentiel » soulignent Patrick Chedmail, directeur de l’Ecole Centrale de Nantes et Annabelle Wajs, directrice des affaires financières. 14 millions d’euros gérés en toute autonomie Depuis l’an dernier et dans le cadre du passage aux Responsabilités et Compétences Elargies (RCE), un groupe pilote d’écoles d’ingénieurs s’est constitué au sein de la Conférence des Directeurs des Ecoles Françaises d’Ingénieurs (CDEFI). Dans ce cadre, l’Ecole Centrale de Nantes, sous la houlette de Patrick Chedmail, a testé le processus d’autoévaluation de l’IGAENR avant qu’il ne soit étendu à l’ensemble des écoles d’ingénieurs. L'école, en passant aux responsabilités élargies, prend en charge la gestion autonome de son personnel qui était jusqu’à présent exclusivement dévolue à l'Etat. Cela se traduit par le transfert d'un budget de 14 millions d'euros et la gestion administrative des 350 membres du personnel. L'Ecole Centrale de Nantes est désormais en mesure de conduire une politique des ressources humaines au service de ses objectifs. Elle va notamment pouvoir recruter selon un processus de gestion plus souple les compétences dont elle a besoin en profilant plus finement les postes d'enseignants chercheurs comme ceux des personnels administratifs. En ayant davantage de marges de manoeuvre, elle compte mener une politique des ressources humaines motivante en se donnant les capacités de reconnaître les performances individuelles et collectives. L’autonomie favorise également les regroupements d’établissements et insuffle une nouvelle dynamique parmi les acteurs nantais parmi lesquels l’université et le PRES, afin de repenser la place de l’ingénierie.
- Erasmus Mundus : l'École Centrale Paris obtient 1,5M d'euros de l'Union européenne : L’École Centrale Paris et onze partenaires européens, japonais et coréens ont obtenu cette année 1,5M d’euros de l’Union européenne dans le cadre du programme Erasmus Mundus 2009-2013 pour son programme BEAM. Ce programme est le seul projet sur 19 à avoir été accepté par l’EACEA (Education, Audiovisual and Culture Executive Agency). C’est la 2ème fois en 2 ans que Centrale Paris se voit confier la coordination d’un de ces grands programmes. Le précédent, EM-TANDEM toujours en cours, concerne la Chine avec un consortium de 20 partenaires pour un montant total de 4,6M d’euros et plus de 230 personnes en mobilité. Rapprocher l'Europe et l'Extreme Orient dans le domaine de l'éducation Le programme BEAM, Build on Euro-Asian Mobility, proposé par l’École Centrale Paris dans le cadre du dernier appel à propositions annuel Erasmus Mundus, vise à rapprocher l’Europe et l’Extrême orient dans le domaine de l’enseignement supérieur, de la recherche et de leur management. Il regroupe 12 établissements d’enseignement supérieur et de recherche, 6 partenaires européens, 4 partenaires japonais et 2 coréens. Deux centres de recherche sont associés à ce projet, le Center of Integrated Engineering for Sustainable Society (C.I.E.S.S.) et le Japanese Synchrotron Radiation Research Institute (J.A.S.R.I.) ainsi que le réseau européen d’universités d’excellence T.I.M.E. dont l’École Centrale Paris est un des fondateurs. Cette initiative vise à contribuer au développement de ponts entre l’Europe et l’Asie et à la promotion des échanges économiques, culturels et scientifiques. Le programme BEAM est principalement tourné vers les échanges de recherche dans les domaines de l’ingénierie, des mathématiques, de l’informatique et des sciences naturelles, pour relever les défis technologiques et de société du 21ème siècle. Il permettra de renforcer la coopération entre les équipes de recherche impliquées, en particulier dans le domaine des matériaux nanostructurés pour les nanotechnologies et l’énergie, de l’utilisation des moyens synchrotron pour leur caractérisation, et de la combustion pour le secteur de l’aéronautique, principalement avec le Japon, mais aussi sur les nouvelles approches en gestion de chaîne logistique avec la Corée, pour ne citer que quelques exemples. De plus, les collaborations entre les équipes administratives seront accrues afin de renforcer les échanges de coopération et les activités pédagogiques, le partage des connaissances et la reconnaissance académique ; entre autre, l’Ecole Centrale Paris est déjà très engagée par des séjours scientifiques réguliers de chercheurs en d’enseignants chercheurs avec le Japon et par l’envoi de jeunes scientifiques en séjour post-doctoral. Etablir un schema de mobilité Le programme BEAM va établir un schéma de mobilité pour plus de 80 personnes, doctorants (57%), post-doctorants (14%) et personnel enseignants-chercheurs et autres (14%) grâce à des bourses de la Commission Européenne. La mobilité est un point clé du partage des bonnes pratiques et du développement des coopérations de long terme. Le partage d’activités opérationnelles, de recherche et de management d’un tel programme contribue à l’excellence des institutions partenaires. Plus de 60% de ces mobilités seront européennes, le reste se partageant pour un tiers en mobilité coréenne et deux tiers en mobilité japonaise. Une coordination efficace reprenant les éléments du programme EM-TANDEM sera mise en place à l’École Centrale Paris et organisera les activités essentielles au succès d’EM-BEAM, incluant le management du consortium, l’appel à candidature, la campagne de sélection, l’exécution du schéma de mobilité et le suivi financier. "Nous sommes ravis d'avoir été sélectionnés pour conduire le programme Erasmus-Mundus BEAM qui traduit parfaitement notre volonté d'élargir nos réseaux d'échanges au niveau de la recherche. La qualité de nos partenaires européens et l'adhésion au projet d'excellentes institutions japonaises et coréennes ont joué en faveur de notre proposition et confirment l'importance croissante de ce type de mobilité dans des pays importants" commente Christopher Cripps, Directeur des Relations Internationales de Centrale Paris.
- L'alliance inédite avec Oxford Brookes University Business School booste la rentrée de l'ESC Dijon : Sélectivité, diversité, international : tous les indicateurs sont au vert Le Groupe ESC Dijon Bourgogne poursuit en cette rentrée son développement en termes d’attractivité et de sélectivité, grâce notamment à l’attrait de son alliance globale avec Oxford Brookes University Business School. Plus de 400 nouveaux étudiants sont accueillis et les chiffres pour chacun des concours sont très bons. La nouvelle promotion du Programme Grande École est aussi auréolée d’une grande diversité et d’un fort contingent d’internationaux. De son côté, le nouveau Bachelor international Marketing & Business, premier programme commun réalisé par l’école avec Oxford Brookes University Business School, a trouvé son public : 90 étudiants intègrent la 1ère année. Des objectifs de rentrée bien remplis par le Groupe ESC Dijon Bourgogne ! Chiffres en progression pour les concours PGE et hausse de 12% des effectifs L’école accueille cette année la plus grosse promotion de son histoire alors que les concours ont connu de très bons résultats : - Le Concours BCE, qui permet l’admission des élèves de classes préparatoires en 1ère année du Programme Grande École, a accueilli cette année 5020 candidats aux écrits (en augmentation de 14% par rapport à 2009). 205 places étaient proposées au concours contre 165 l’année dernière, et 205 étudiants issus des classes préparatoires ont bien été affectés à l’ESC Dijon sur les 1939 venus passés les oraux en Bourgogne. - Le Concours Passerelle 1 permet l’admission des Bac+2 en 1ère année du Programme Grande École. Cette année, le nombre de candidats inscrits était de 4472 pour un nombre de places mises au concours par l’ESC Dijon de 50. 701 étudiants sont venus à Dijon présenter les épreuves orales et 54 intègrent l’école. - Le Concours Passerelle 2, qui permet l’admission des Bac+3 en 2ème année du Programme Grande École, comptait cette année 3172 candidats inscrits pour un nombre de places mises au concours par l’ESC Dijon de 140. 878 étudiants sont venus à Dijon présenter les épreuves orales et 147 intègrent le programme. Hausse de 30% des effectifs de 1ère année pour la nouvelle formule du Bachelor Premier programme commun réalisé au sein de son alliance globale avec Oxford Brookes University Business School, ce Bachelor Marketing & Business international connaît des débuts marquants. 90 étudiants rejoignent cette première promotion dont un tiers suivra la filière anglophone. Un groupe d’une dizaine d’étudiants suivra la filière réservée aux artistes et sportifs de haut niveau et bénéficiera d’horaires aménagés pour mener de front toutes leurs activités. Diversité et international comme étendards Les effectifs totaux du Groupe ESC Dijon Bourgogne atteignent plus de 1 600 étudiants en cette rentrée, vigoureusement placée sous le signe de l’ouverture. Ainsi 30% des nouveaux étudiants sont boursiers et 10 bourses au mérite seront d’ailleurs délivrées, signe d’une plus grande diversité. Le campus perpétue par ailleurs sa dimension cosmopolite puisque plus de 300 étudiants internationaux fréquenteront l’école cette année. Enfin, signe de l’attractivité de la Bourgogne, 90% des nouveaux arrivants viennent de la France entière, y compris d’outre-mer.